“三更燈火五更雞🏊🏼，正是少年讀書時”。經過15小時飛行，17級康復專業學生抵達美國克瑞頓大學，開啟海外學習實習之旅🧑🏻‍✈️。

行程第一站是大學圖書館，同學們在這裏學習電子資源庫的登陸方式👷🏽‍♀️，以及通過Google scholar🐫，Pubmed等檢索文獻資料的方法🤽‍♀️，老師手把手地教大家操作搜索實例，為四周的遊學之路夯實基礎。

 在精神衛生課上，同學們學習了精神創傷的定義🂠，治療途徑以及防護措施。同學們通過繪畫作業治療中的Kawa（river)模型，理解生命之河的意義。

創傷管理課上🧑🏿‍🦰，老師準備了很多件標有各類創傷的T恤讓同學們穿上，大家通過親身實踐，體會不同體位對患者造成的影響。同學們還用橙子來練習如何切開傷口可以減輕患者的痛苦。

  兒科課堂👩‍💼，同學們互測頭圍，對稱性🙀，旋轉角度等，並根據不同年齡段兒童的正常數值來進行比較🧑‍🦼‍➡️，針對不同發育異常的案例進行討論。

在Madonna醫院，Heritage養老院實踐時🦹🏻，同學們發現醫院的大廳外設計有步行訓練走道的草坪，運動訓練室的輪椅可以做到和霍金的輪椅一樣讓患者使用雙眼就能控製，讓他們能夠更少地受到疾病的限製從而可以更好地來過日常生活。

 在醫院的物理治療室中，同學們見到了各種下肢肌力評定💁🏻，平衡能力評估的設備，並嘗試各關節綁上檢測儀器來投影步行情況，模擬關節活動障礙和肌力問題🤲♖。

 海外學習的時光稍縱即逝✍🏽，記憶將久久烙在每位同學心裏🚣🏼。如果說學習是苦海泛舟，那麽海外遊學的經歷就是船槳和白帆，激起熱情的浪花，成為不斷學習前進的動力✭，帶領同學們走得更快更遠。